A aranha e os alfaiates

OUVIR

Conforme refere o autor na análise musical da canção, o ambiente musical sugere  uma marcha de caráter militar indo de encontro ao número crescente de um exército de alfaiates, reforçada no compasso 29, na mão esquerda do piano, por uma pequena citação da Marcha de Pompa e Circunstância de Edward Elgar (1857-1934).

• Escutar o excerto "citação".
• Escutar a peça referida pelo autor [minuto 1:53].
• Confrontar as duas escutas de modo a identificar a relação existente entre o "original" e a "citação".

FAZER 

Na secção Ensinar e Aprender encontrará um conjunto de sugestões, estratégias e formas de fazer diversificadas. Para esta canção sugerimos alguns passos: 

• Ouvir a canção com a partitura de forma a apropriar-se da música.
• Identificar as frases melódicas da canção.
• Verificar a relação do texto com o ritmo e com a melodia.
• Cantar a canção com o acompanhamento áudio de forma a interiorizar o tempo e a estrutura da canção.

 Para trabalhar outros aspetos da canção:

• Jogos de exploração de sonoridades da voz falada: timbre (voz assustadora, voz da bruxa, voz doce, voz triste, etc.), dinâmica (voz suave, forte, cada vez mais forte, cada vez mais fraca, etc.), articulação (soletrar cada sílaba, cada palavra, muito bem explicado, mexendo bem a boca), altura (sons agudos e graves), tempo (rápido, lento, cada vez mais rápido, cada vez mais lento).
• Repetir esta estratégia para aperfeiçoar a aprendizagem da melodia da canção.

CRIAR

• A partir de um novo algarismo, construir um novo texto procurando trabalhar a relação entre as sílabas das novas expressões numéricas e as notas da melodia.
• Fazer o jogo de não cantar as expressões numéricas, encontrando forma de as assinalar visualmente, por exemplo:  
  • Numa folha, cartaz, ou outro suporte, atribuir o algarismo "sete" a uma criança e a cada nova expressão ir acrescentando outras crianças com o "zero" correspondente.
  • Enquanto um grupo de crianças canta, outro grupo dramatiza as multiplicações 7 x 10 = 70; 7 x 100 = 700; etc..
• Inverter o sentido do jogo e cantar apenas as expressões numéricas, mantendo-se em silêncio e procurando desenvolver a audição interior.

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