Canto em ti - 2. Casamento

OUVIR

(Nota: Dado tratar-se de um ciclo de canções, e não obstante a canção poder ser trabalhada individualmente ou integrada, deve referir-se que esta canção faz parte de uma obra constituída por um conjunto de sete canções.) 

1. Sobre a canção

• Reconhecer e diferenciar as partes instrumentais e cantadas para evidenciar e entender a forma.

• Dialogar sobre os timbres e instrumentos que se ouvem na peça.

• Dialogar sobre o texto cantado.

• Reconhecer diferenças no movimento melódico e na relação de intervalos entre as notas em cada uma das partes da canção, como no exemplo seguinte:

Fazer +

1. Antes de cantar a canção, poder-se-ão realizar alguns exercícios de aquecimento vocal. (Consultar as orientações apresentadas em Aquecimento Vocal e Tutoriais.)

2. Ensinar a letra da canção por imitação/reprodução de pequenas frases. Primeiro só com o texto declamado expressivamente e depois cantando. (Ver Estratégias e técnicas para o ensino das canções). Deixamos algumas sugestões:

• Jogos de exploração de sonoridades da voz falada: timbre ( voz assustadora, voz da bruxa, voz doce, voz triste, etc.), dinâmica ( voz suave, forte, cada vez mais forte, cada vez mais fraca, etc.), articulação (soletrar cada sílaba, cada palavra, muito bem explicado , mexendo bem a boca), altura ( sons agudos e graves), tempo (rápido, lento, cada vez mais rápido, cada vez mais lento).
• Fazer o jogo de não cantar algumas palavras ou frases da canção. Pedir às crianças que interrompam o canto numa frase ou palavra e que continuem nas outras frases ou palavras seguintes (desenvolvimento da audição interior).
• Para auxiliar a aprendizagem da canção e aprender a estrutura musical (forma), podem associar-se a melodias iguais movimento/gestos semelhantes.
• Depois de aprendidas, juntar todas as partes (movimentos/gestos e texto) da canção.

3. Reconhecer e praticar a entrada das vozes utilizando as versões de Voz e acomp. e de Acompanhamento, de modo a apropriar-se a forma da canção.

4. Conforme proposto na partitura, na secção assinalada na pauta, improvisar, num ritmo irregular e de géstica rápida, sobre as consoantes "c" (som q) e "t". A altura também deve ser improvisada.

5. Interpretar a canção completa de forma expressiva. 

6. Iniciar a preparação deste ciclo de canções, cantando sequencialmente as canções: 1. "Quem é ela?" e 2."Casamento".

Criar +

Esta canção é a segunda de um conjunto de 7 canções da obra "Canto em ti", concebido e composto para o Cantar Mais pela compositora Sara Carvalho. Poderá ser apresentada em conjunto com as restantes canções do ciclo, num espetáculo que poderá assumir a forma de um teatro musical.

Neste sentido, partindo de elementos presentes nas letras das canções ou outros inventados, poderá ser acrescentado à interpretação desta canção:

• Diálogo falado;
• Gestos;
• Representação;
• Dança ou movimento;
• Cenários e adereços;
• Projeções multimédia;
• Personagens...

Saber +

Sobre a compositora Sara Carvalho e a Orquestra Filarmonia das Beiras, que interpretou a peça. 

Sobre a autora do poema, Luísa Ducla Soares.