Marcha de Alfama

Ouvir +

• Escutar diferentes versões da mesma canção relevando aspectos criativos de cada interpretação.

Versão 1  | Versão 2 | Versão 3 

• Ouvir e reconhecer os instrumentos que tocam no fado. Neste caso, a formação tradicional composta por Guitarra Portuguesa, Baixo acústico e Guitarra. 
• Procurar distinguir e dialogar sobre características tímbricas e de função musical de cada um dos instrumentos.

• Escutar os instrumentos referidos anteriormente, agora em simultâneo.

Fazer +

1. Antes de cantar a canção, poder-se-ão realizar alguns exercícios de aquecimento vocal. (Consultar as orientações apresentadas em Aquecimento Vocal e Tutoriais.)

2. Criar um ambiente para a contextualização das canções. Por exemplo, fazer perguntas sobre a temática da canção, contar uma história, motivar as crianças para fazerem relatos ou debates sobre o tema, criar personagens, fazer mímicas, reinventar histórias, etc., integrando experiências multissensoriais.

3. Ensinar a letra da canção por imitação/reprodução de pequenas frases. Primeiro, poderá ser só com o texto, declamado expressivamente, e depois cantando. (Ver Estratégias e técnicas para o ensino das canções). Deixamos algumas sugestões:

• Jogos de exploração de sonoridades da voz falada: timbre ( voz assustadora, voz da bruxa, voz doce, voz triste, etc.), dinâmica ( voz suave, forte, cada vez mais forte, cada vez mais fraca, etc.), articulação (soletrar cada sílaba, cada palavra, muito bem explicado , mexendo bem a boca), altura (sons agudos e graves), tempo (rápido, lento, cada vez mais rápido, cada vez mais lento).
• Fazer o jogo de não cantar algumas palavras ou frases da canção, sugerimos por versos. Pedir às crianças que interrompam o canto numa frase ou palavra e que continuem nas outras frases ou palavras seguintes (desenvolvimento da audição interior).

4. Utilizar a versão cantada pela fadista para compreender como a melodia se desenvolve.

• Cantar em grupo o refrão, partes B.
• Alternar solista na estrofe, partes A. 

5. Repetir o exercício utilizando a versão com melodia e depois a versão de acompanhamento. 

Criar +

• Pesquisar sobre as Marchas populares de Lisboa e criar uma coreografia ou conjunto de gestos para acompanhar a canção.
• Consultar a secção Tutoriais - Dançar canções onde estão disponíveis sugestões de abordagem ao movimento, exercícios e exemplos práticos.