1. Visualizar o vídeo 'Jogo de movimento e ritmo' aqui apresentado;
2. Distribuir pelos alunos bolas coloridas;
3. Sem o acompanhamento da canção, praticar com os alunos os movimentos propostos no vídeo ou outros. (Ex: Bater a bola no chão e agarrar. Atirar a bola ao ar e agarrar.)
4. Colocar a versão com a letra da canção e ensaiar toda a sequência de movimentos tendo em especial atenção a pulsação da canção.
1. Antes de cantar a canção, poder-se-ão realizar alguns exercícios de aquecimento vocal. (Consultar as orientações apresentadas em Aquecimento Vocal e Tutoriais.)
2. Ensinar a letra da canção por imitação/reprodução de pequenas frases. Primeiro só com o texto e depois cantando, utilizando o método de pergunta-resposta (Ver Estratégias e técnicas para o ensino das canções).
Dividir a turma em grupos. Utilizando bolas coloridas ou outro material, cada grupo poderá criar a sua própria coreografia e inventar movimentos distintos que identifiquem claramente cada uma das partes da canção.
Partindo do videoclip da canção "We all Stand Together", de Paul MacCartney, utilizar a voz, instrumentos e fontes sonoras não convencionais, para criar uma paisagem sonora com os sons que normalmente existem à volta de um lago ou charco.
Esta paisagem sonora poderá servir de introdução ou de final da canção e ser apresentada em concerto.
Biografia do compositor da canção, Henrique Piloto:
https://www.emnsc.net/henrique-piloto
Ouvir a canção "Lagarta" e "A abelha", do mesmo compositor, aqui no Cantar Mais.
Ouvir "The Frog Gaillard" (a galharda da rã) de John Downland.
Pula, pula, rã!
Pula, pula, rã!
Vem cá, pequenina,
vem cá, pequenina, já!
Vem cá, pequenina,
vem cá, pequenina, já!
A minha rã pula,
dá saltos prò ar.
Eu vou atrás dela
sem a apanhar.
Fico muito triste
por não conseguir
mas quando lhe toco
desato a rir.